程雪花

（六盘水师范学院，贵州 六盘水 553004）

山地校园对山地环境的介入分析
——以六盘水师范学院为例

程雪花

（六盘水师范学院，贵州 六盘水 553004）

山地校园多位于山地或者丘陵地区，因其复杂的地形地貌条件，校园内部空间的布局形式和工程建设用地也会受到一定的影响，校园空间发展受到制约，但是也因此产生独特的校园空间格局、山地景观。本文主要从校园建筑、景观和山地环境之间的关系，校园形态、环境营造、视觉景观和山地文化等方面阐述山地校园对山地环境的介入。

山地环境；山地校园；介入；六盘水师范学院

“介入”是指校园建筑构成的整体和山地环境之间发生关系[1]，并且相得益彰，形成和谐共存的花园式校园景观。本文从以下方面分析了山地校园对山地环境的介入：校园的建筑方面，顺应自然山地形态和高程，减少对山体的干预；校园环境的营造方面，在保护原有生态环境和自然景观的基础上，校园内的种植池和植物种类沿用明湖湿地公园的植物种类和形式；在景观视线方面，将天然山坡天际线有机地组织到校园环境里，最终形成自然山体、建筑天际线、湖岸线和谐并存的景观；在文化营造方面，“山水之间，美丽校园”“上善若水”，造就了山地校园独特的文化景观。

六盘水师范学院位于素有“江南煤都”之称和“中国凉都”之誉的贵州省六盘水市，坐落于钟山区明湖路育才巷，背靠龙山，面向明湖，与自然融为一体。学院由文学与新闻学院、电气工程学院和建筑艺术学院等13个二级学院组成，学校定位为教学型、应用型普通本科院校，也是山地校园介入山地环境的典型案例。……