申小娟

摘 要：当前的学校教育是以作业训练作为巩固学习内容、检测知识掌握与否的一种重要手段。每学完一节课，各科老师都要留一定的作业，以便学生能更好地巩固所学的知识。然而在全国范围内大力推行新课程改革、教师们想方设法提高教学技能的同时，一种不和谐的现象在广大小学生中慢慢地滋生，那就是抄袭作业现象。

关键词：小学生；抄袭作业；分析；对策

一、学生抄袭作业现象分析

小学生正处在心理和生理趋向成熟的过渡期，自尊心强，自控能力较差，学习程度参差不齐，兼之不甘落后、好表现的欲望又十分迫切，因而导致抄袭作业现象屡禁不止，甚至愈演愈烈。因此，应对小学生抄袭作业的心理进行分析透视，对症下药，采取有效的举措。导致小学生抄袭作业行为的因素是复杂的，既有心理因素，也有客观环境因素。主要有以下几方面：

1.焦虑心理

这是一种比较复杂的情绪现象。总体上说，小学生对作业的担忧主要表现在以下方面：（1）担心作业不会做，上课不注意用心听讲，下课又贪玩，懒于复习，所以面对老师及家长布置的作业，信心不足，即使会做的作业也担心做不出来或不去做，而一味寻求抄袭。（2）担心作业未完成的后果。一旦作业未完成，就会受到老师或家长的责备甚至处罚。因此，对学生来说，只看中作业是否完成，而抄袭作业是比较普遍的心态。学生的种种担心，使其不同程度地存在焦虑。由于受自身的认知评价能力、人格倾向以及其他心理因素的制约，其焦虑程度以及防御或逃避焦虑的行为方式也各有差异，学生抄袭作业就是以作弊的方式来防御或逃避焦虑。……