蒋菊文

摘 要：教学设计要发挥学生的想象力，让学生大胆地把自己觉得新奇有趣的想象写下来。在教学设计中创设情境，为学生提供了想象的时间和空间，同时教师导以方法，充实学生的想象并帮助学生有序表达。

关键词：想象；创造；情景

【习作内容】

2640年9月1日，地球村的第二批小移民来到了月球……他们的衣食住行、工作学习、休闲娱乐将会是怎樣的呢？大胆假想，写一篇习作。

【教学目标】

1.发挥想象力，大胆地把自己觉得新奇有趣的想象写下来。

2.把故事写清楚，写具体，做到语句通顺、连贯。

3.用系列的、具体的、形象的感性材料，来抒发自己热爱生活、热爱科学的思想感情，并表达自己的一个美好心愿。

【教学重、难点】

把想象的故事写清楚，表达出自己的真情实感。

【设计理念】

想象作文，就是在一定的时间、空间随心所欲地放开胆量去想象，然后再把想象的人或事描述出来，表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。因此，创设情境，为学生提供想象的时间和空间，同时导以方法，充实学生的想象并帮助学生有序表达。

【教学过程】

一、漫谈“月亮遐想”，唤起创作欲望

1.师：今天，老师请来了一位神秘嘉宾，她有着百变的身材，有时长得胖胖的，圆圆的；（师用黄色粉笔勾勒黑板上的圆圈。）有时又变得瘦瘦的，弯弯的。（师在圆圈的内侧填一弧线）白天常常看不见，晚上常有星儿伴。猜猜，这是——（ ）

师：对，月亮！（师出示月亮图片）看到高悬于天空的月亮，又引起你怎样的遐想呢？（引导学生吟月亮古诗，讲月亮故事）