曾婷婷

摘 要：在人教社编委、教育专家及一线优秀教师的共同努力下，小学语文一年级语文部编本新教材初次崭露头角，以全新的理念和视角站在了大家面前，识字模块也有了大改观：要求注重学生学习兴趣、学习方法与学习能力的培养；要求站在教材上用教材，注意挖掘，注重铺展到日常生活；要求更注重实质性的运用与实践。为提高一年级识字教学效率，提升学生识字能力，就新教材的识字模块，探究识字的变化，思考新的识字教学策略。

关键词：部编本新教材；识字的变化；识字新策略

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。部编本新教材的产生，符合新的教育理念需求，有其优势所在，值得我们细细推敲与琢磨。

一、观新教材识字之变

1.识字量减少（400-300），细节展现更明确

较之前的400字，新教材严格控制识字总量，要求会认300个常用字，其中的100个字要求会写。识字简化的目的是为了降低难度，让幼小的识字有一个合理过渡，保护孩子识字的兴趣，识字不再是压在幼小肩膀上的沉重负担。同时，书中增加了笔画、笔顺规则、偏旁，让识字教学有了更清晰的指向，更科学的指引。

2.识字环境大改观，关注整体性与全程性

合理安排识字写字序列。新教材中对要求认识的300个字有一个更加科学系统的安排，以新的排序方式呈现出来。要求会认会写的字，大多是生活中的口语高频字，识字的整体环境发生了变化。如“你、我、他、刀、早、本”等字。

3.各模块之间的兼容性