屈博

情感教育是初中语文课堂教学的重要组成部分，更是学生健全人格的形成和高尚品质的塑造的重要途径之一。情感教育是一种教育思想和教育观念，它是指教师通过情感交流触发学生积极的情与感，唤起学生自我教育的主动性，促使学生在相互信赖、彼此尊重的基础上将正确的认识转化为自觉行为的一种教育方法，而语文学科既是传情达意之工具，又是对学生进行情感教育的重要平台。

那么，如何在语文教学过程中渗透德育，充分发挥学生的主体作用，让学生在语文教学中得到潜移默化的教育效果呢？

一、重视情感教育，发挥语文学科育人功能

语文是一门以社会生活为基础，以引导学生品德发展为根本目的的基础学科，具有明顯的思想性、人文性、实践性和综合性的特点，其目标是通过渗透情感教育促进学生道德品质、健康心理和公民意识的进一步发展。但是大多数语文教师在教学中偏离了正常的轨迹，只关心学生分数的高低，课堂效果仅用学生的考试成绩来衡量，较少关注学生的情感教育、价值取向。

一般来说，中学语文课堂教学是教师根据社会发展要求，遵循学生生理、心理发展规律，有目的、有计划、有组织地引导学生获得技能知识，陶冶思想情操、发展学生智力与体力，把学生培养成社会需要的有用之人。可见，语文教学的最终归宿是育人。但实际上，过于关注学生成绩，导致情感教育的缺位，育人功能不足。……