许鹤玲

摘 要：学生的数学作业普遍存在抄袭现象，甚至有的干脆不做，严重影响了课堂教学效率和后续教学。教师应采取行之有效的对策，培养他们独立或协作完成作业的能力。

关键词：抄作业；课堂效率；对策；例题与习题匹配；人性化

数学教学需着眼于实，落实于练。布置作业是数学课堂教学不可或缺的环节，它既可以检验数学课堂教学效果，又可以让学生巩固和拓展课堂上所获得的知识。可实际情况是，越来越多的学生不愿意独立或协作完成作业，普遍存在抄袭现象，甚至有的干脆不做，严重影响了教学效率和后续教学，造成越不会就越抄袭、越抄袭就越不会的恶性循环，破坏了学习风气。为解决这一问题，我通过多年的教学实践探索，找到了一些数学作业抄袭的对策，与大家共享。

一、提高课堂效率，争取更多的时间让学生训练

要杜绝“满堂灌”的教学方式，从头讲到尾，学生越听越疲劳，甚至厌烦；要秉持学生为主体、教师为主导的原则，加大学生的参与度，加强师生之间的互动，提高学生的注意力和主动性。不能面面俱到，总怕学生没掌握好，到讲例题的时候学生已经产生不耐烦情绪，到练习的时候已经临近下课，草草收场。学生没有很好地掌握，面对布置的作业就无从下手了。因此，教师在课堂上应尽快进入主题，给学生足够的练习和反馈时间。学生练习到位了，独立完成作业就有了基础。

二、例题与习题要匹配

题海无涯，同一个数学知识点可以有很多的例题和习题，教师要精选，而且例题与习题一定要在题型上匹配，说白了就是例题和习题要基本相似。……