摘 要：以“硅酸盐矿物与硅酸盐产品”为教学案例，反思以往两种教育教学理念的不足之处，分析如何让学生从化学科学的角度探究分析硅酸盐的衍生与发展，从而理解人类文明发展的过去、现在和未来，以化学的视角看世界进行教育教学，从而适应社会发展不断更新的需求。

关键词：化学视角；社会文明；发展；案例；硅酸盐

各种教育教学者在硅酸盐矿物与硅酸盐产品的课堂中有着激烈的争论，有的从应考的角度，认为这节课不是考试的重点，了解基本知识即可；有的从公开课的角度，认为应该从文化的视角设计本节课的教学，加强化学教学与社会生活的联系、与化学史的融合。应考的角度只能让学生掌握化学基础知识与技能，公开课的角度可以让课堂设计更精巧，令人赏心悦目，使学生学习兴趣更加浓厚。所以对于“硅酸盐矿物与硅酸盐产品”这堂课，常见的两种方式，一种是基础化学知识的简单介绍，另一种就是硅酸盐产品演变的历史文化介绍。其实这两种教育教学方式都有不足之处。将两者取长补短，再结合当今社会科学技术发展的前沿，从化学科学的角度探究硅酸盐的过去、现在和未来，从科学的角度理解人类文明的发展。以下是“硅酸盐矿物与硅酸盐产品”的教学案例。

一、导入新课

导入环节往往花费老师很多的心思，以吸引学生上课的注意力，所谓“好的开端是成功的一半”。在这一环节，我总会向学生传达这……