苏绿叶

随着素质教育的推进和新课程标准的实施，初中语文教材做了进一步的改革，教材内容做了较大的调整，与之同步的配套阅读教材也更为灵活。许多因语言生动凝练、意旨清新深远、音韵优美和谐而脍炙人口的古诗词名篇佳作已经充实到了初中教材中。并且，近几年全国各地的中考中大都出现了考查古诗词的默写、翻译、鉴赏能力的题目，因而中学语文教学也越来越重视培养学生阅读、理解和鉴赏诗歌的能力。鉴于上述情况，我想结合自己教学古诗词的实践，谈谈指导学生学习古诗词的好处。

一、教学古诗词可以丰富学生的文学知识

《义务教育语文课程标准》在“课程目标”中指出：“诵读古诗词要在有意义地积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”我们常说“诗如其人”，那么了解“其人”也能从侧面了解其诗。孟子说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”了解诗人是引导学生理解诗词内容、把握诗词丰富情感的重要一环。它可以使学生对诗歌及诗人有一个宏观上的把握。所以指导学生学习古诗词就应该先向学生介绍作者，诸如李白、杜甫、白居易、王安石等著名诗人的生平和创作背景及其重要成就；也可以简单介绍诗歌从《诗经》、《楚辞》到魏晋到唐诗到宋词等的发展演变过程；还可以介绍“初唐四杰”，山水田园派，边塞诗派，婉约词派，豪放词派等重要诗派及影响；也可以适当地向学生介绍绝句、律诗、词等有关的基础知识，从而通过诗词教学达到丰富学生文学知识的目的。……