陈潇潇 万兵（四川托普信息技术职业学院 四川 成都 611743；四川华新现代职业学院 四川 成都 610000）

高职高专学生学习挫折现状与应对方式研究
——以T学院为例

陈潇潇 万兵（四川托普信息技术职业学院 四川 成都 611743；四川华新现代职业学院 四川 成都 610000）

本文通过对T学院各专业200名学生学习挫折现状进行调查，运用科学的统计学方法，揭示了T学院学生学习挫折现状。研究发现大部分学生在学习过程中都遭遇了学习挫折。文章针对学生学习挫折的现状，探讨了可能引起学生学习挫折的原因，并给出了应对方式。以期此文能够为高职高专教师教学中提高学生学习积极性提供参考。

高职高专 学习挫折 应对方式

一、引言

学习挫折是个体在完成学业活动的过程中，由于主客观的障碍和干扰，认为自己不能达到预期的学习目标而产生的消极情绪体验。学习挫折是大学生面临的主要挫折之一。高职高专学生在大学生群体中，相对于本科层次的学生，入学分数低，学习习惯，学习技能等方面能力明显不足。本文以T学院为例，通过对学院200名学生的调查研究，揭示了T学院学生学习挫折的现状，一定程度上反映了高职高专学生学习挫折的现状，并且，根据结果分析了学习挫折感形成的原因，给出了应对学习挫折的方法。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

随机抽取T学院财务管理、环境艺术、商务英语、室内设计等专业学生200人。本研究发放问卷200份，回收问卷196份，其中有效问卷175份，废卷11份，有效率为89%。……