论高校涉外法律人才培养机制的完善

2017-08-07李建忠

浙江理工大学学报(社会科学版) 2017年4期

关键词：法律教材课程

李建忠

(浙江理工大学法政学院，杭州 310018)

论高校涉外法律人才培养机制的完善

李建忠

(浙江理工大学法政学院，杭州 310018)

“走出去”战略、“自贸试验区”建设和“一带一路”战略激发了市场广阔的涉外法律服务需求，也对我国涉外法律人才储备带来了严峻挑战。高校法学院承担了培养涉外法律人才的重任，但存在目标模糊、教材编写滞后、课程体系不合理、培养模式单一等严重不足。面对这些问题，高校法学院应当确立“多层次”的分类培养目标，建立“国际化”、“实务化”的课程体系，编撰语言“外语化”和知识体系“本土化”的双语教材，建构涉外法律知识与外语能力复合且结构多元的培养模式，有序推进涉外法律人才的培养。

法学教育；涉外法律人才；培养机制

党的十八大以来，“进一步扩大对外开放”战略正全面展开。随着“走出去”战略的实施、“一带一路”战略的落实、自贸试验区建设的扩容、中韩和中澳自由贸易协定的生效以及亚洲基础设施投资银行的运转，中国的涉外法律服务市场也开始朝着“国际化”的方向推进，并对我国涉外法律人才的培养提出了迫切的要求。高校是涉外法律人才培养的重镇，但传统的人才培养机制因其长期积压的弊端严重制约了涉外法律人才培养的规模和质量。鉴此，高校法学院亟需改革现有的培养机制，建立科学的长效机制，为当代中国的对外开放战略培养卓越的涉外法律人才。