许 萍 苏 琳

多专业协作的主题式培训模式在新护士培训中的实践

Applying multi-specialty theme-based training in the training of new nurses

许 萍 苏 琳

目的 探讨多专业协作的主题式培训模式在新护士培训中的效果。 方法 选取2013年1月-2014年7月134名新护士为对照组，选取2014年8月-2015年4月133名新护士为观察组。对照组采用传统培训方法，观察组制定多专业协作的主题式培训方案对新护士实施培训。比较2组新护士的考核成绩、综合能力和对培训方案的满意度。 结果 观察组考核成绩和综合能力好于对照组，对培训方案的满意度高于对照组。 结论 采用多专业协作的主题式培训模式可有效激发护理人员的学习热情，提升其岗位胜任力。

协作；护理人员；分层无意识；主题培训

刚进入临床工作的护理人员是护理工作的新生力量，其素质不仅影响护理队伍的整体素质，也直接影响护理质量[1]。国内伴随着医院规模的快速扩张，大批新护士进入医院各科室。如何加强他们的业务培训，确保护理安全，一直是护理管理者们研究的课题。随着岗位管理的不断深入开展，建立以岗位需求为导向、以岗位胜任力为核心的培训理念越来越受到重视[2]。目前，国内诸多医院开始对护理人员分层培训进行逐步探讨，但是针对临床护理人员培训内容课程设置的研究较少[3]。2013年5月以来，我院开始尝试推行多专业协作的主题式培训模式对工作1年内的护理人员(N0级)进行针对性培训，取得了一定的效果。报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

借鉴我国香港和台湾地区护理人员分级的临床实践[4-5]，我院将临床护理岗位设置为N0～N4 5个层级。……