唐衡姣 / 广东创新科技职业学院

窄式阅读训练模式在高职英语阅读教学中的应用

唐衡姣 / 广东创新科技职业学院

阅读是英语学习中的重要环节，如今对学生英语阅读能力的要求也越来越高。然而，学生对阅读普遍持消极态度，阅读能力也很难有明显的提升。针对这种现状，教师应该积极改进教学方法。本文笔者通过一项窄式阅读训练的实证研究，证明了窄式阅读训练对高职英语阅读能力起到了有效的促进作用。

窄式阅读；高职英语；阅读能力

一、窄式阅读概念及其作用

根据1981年克拉申提出的窄式阅读，窄读阅读指阅读同一主题，同一作者或同一体裁的作品。克拉申(1981)称，窄式阅读是促进第二语言习得的有效学习策略。在窄式阅读中，阅读材料提供一些相似的词、相似的语法结构以及文本特征和背景知识。换句话说，在窄式阅读过程中，词汇的反复出现加深了读者的记忆从而易于理解记忆，很大程度上缓解了在阅读时词汇量不足带来的压力，从而有助于文章的理解，提高了英语阅读兴趣。背景知识的积累也使读者更易于理解相关的其它阅读文章，从而减少了阅读材料的难度。所以，窄式阅读主要通过相关图式的不断积累来达到语言的输入，具体体现在以下三个方面。

（一）有利于积累相关的词汇

词汇短缺是语言学习者阅读理解的主要障碍。有关某一主题的相关词汇在同一主题的文章中出现，这有利于读者更容易识别或记住相关词汇。……