姚柳先

摘 要：在农村由于外出务工而造成的父母角色长期缺失，越来越多的农村留守儿童在学习上、生活中、人际交往、心理等方面呈现出诸多问题。留守儿童的健康成长关系到家庭、学校及社会的和谐发展，我们必须重视。对留守儿童而言，拥有积极健康的心理是迈向成功人生的神奇魔法石。教师应该根据现实情况，切实做好留守儿童生命中最重要的“导师”。

关键词：留守儿童；关注；亲情；监督；教育观念；健康成长

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）26-0098-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.060

中国作为人口大国，农村人口众多，而农村又有着庞大的人口劳务输出量。同样，因农村人口劳务输出而留下的数量巨大的留守儿童，也成为中国广大农村地区教育所面对的重要问题。这些留守的孩子，大多数生活自理能力较弱，与人沟通相处时自卑内向，心理上孤单自闭，学习上被动……这一系列关于留守儿童的教育问题，若不引起重视，不仅会影响他们的将来，也会影响一个家庭的未来，甚至会影响社会的安定和团结。所以，我们必须重视留守儿童的教育问题。

作为农村人口占多数区县的教师，我们接触到很多的留守儿童。从表面上看，留守儿童的生活已经是温饱或者已经达到小康，可是他们大都存在这样那样的问题，值得教育工作者深思。在对蒙山县留守儿童进行了长期调查研究后，总结出以下几点。

一、留守子女缺少亲情，心态较差

由于经济原因，父母回家次数很少，有的一年回来一次，有些两到三年才回来一次，还有的甚至七八年都未回来。