【摘要】高职会计专业是一个应用性很强的专业，实践要求很高，不同的实践教学模式，会有不同的教学活动，产生不同的教学效果。GOST教学模式是一种以教师为主导、学生为主体、学习成效为主旨、信息技术为助力的一种教学模式。信息化建设背景下，探索实践该种模式，对于提升高职会计专业实践教学效果具有积极作用。

【关键词】教学模式 高职教育 会计专业实践

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0041-02

近年来，随着信息技术和互联网的迅速发展和普及，高校信息化建设积极推动着学校各项教学改革。高职会计专业是一个应用性很强的专业，实践要求很高，不同的实践教学模式，会有不同的教学活动，产生不同的教学效果。信息化背景下，如何运用现代信息技术，探索高职会计专业实践教学模式的变革具有重要意义。

一、高职会计专业实践课程教学模式现状

纵观教学模式的发展，传统模式不断在演进，尤其是近年来信息技术与互联网的兴起，现代化教学手段备受关注，教学理念正发生改变，教学模式也呈现出多样化。但，经调研发现，相对于教学方法变革的频繁，教育模式的变革相对滞缓，很多高职院校的教学模式仍然以传统的“教师讲，学生听”为主。该种教育模式下，教学质量取决于教师的授课质量。

现实中，高职会计专业连续热招，生源质量参差不齐，技能考证难度越来越大，课程承载内容越来越多，学生掌握要求也越来越高。……