何斌水

散文形式灵活，题材多样，有的篇幅还较长。因此，学生阅读散文时，或感到无从下手，或读后不得要领。那么，如何既快且准地把握散文的内容和结构呢？概括起来说，“寻根振叶找文眼，顺藤摸瓜探脉络”是阅读散文的有效方法。

寻根振叶找文眼，是指在初步阅读文章的基础上，注意寻找作者行文的文眼。所谓文眼，指作者构思谋篇、布局行文的引发点，即晋代陆机在《文赋》中所说的“立片言而居要，乃一篇之警策”。陆机的意思是说，文眼常常是在文章较重要的位置上出现的联系着内容的某句话。其实文眼并不一定都是一句话，既可以是一个字，如杨朔散文《雪浪花》中的“咬”字；也可以是整段文章，如冰心的散文《小橘灯》的文眼就是文章的倒数第四段：“我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着……小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”总之，文眼不论是一个字、一句话，还是一段文章，都必须是能领起全篇的“警策”之处。

我们找文眼的目的，在于通过文眼抓住文章要领，以统觀全篇。如《曹刿论战》中“肉食者鄙，未能远谋”是全篇文眼。抓住这一句，再分析文章内容和结构展开的层次，以及曹刿之远见卓识，肉食者之鄙陋浅薄，就明白易懂了，也能进一步认识到作者构思行文的匠心所在。

在阅读散文时如何找“文眼”呢？虽然“文眼” 在文章中的位置不固定，但也有规律可循。清人刘熙载说：“眼乃神光所聚……或在篇首，或在篇中，或在篇末。