韩富瑛

游戏是幼儿园的基本活动之一，与幼儿的学习紧密相连，互相渗透，并能够培养幼儿的协作精神，促进幼儿综合素质的发展。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提到：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排幼儿一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要等内容。

为了保障幼儿的游戏权利，如何最大限度地利用游戏资源？开展高质量的游戏？在活动进行中，教师要针对这些问题不断反思并进行及时的改进。

在幼儿从小班升入中班后，我发现在区角活动中，以往感兴趣的娃娃家去的孩子越来越少了，这说明随着年龄的增长幼儿不再对娃娃家感兴趣，面对新的挑战，我该怎么办？必须要创设新的区角，以拓展孩子们的视野，发展孩子们的能力。创设什么样的环境？开展什么样的活动呢？是值得好好思考的问题。有一次在起床后，给女孩子李晓玲梳头，她说：“韩老师，你给我梳个丸子头吧！我可喜欢那样扎头发了”，丸子头不正是现在流行的发式吗？轮到孟锦涵来梳头了，小姑娘说：“韩老师，我想烫头发，烫上卷卷的头发，可漂亮了，可是我妈妈不给我烫头发呀！”，原来小姑娘喜欢卷卷发已经好长时间了，我为什么不创设一个“娃娃理发店”这样一个区角呢？来满足孩子们的成长需要，让她们快乐的成长，于是我投入了活动材料：吹风、剪刀、梳子、洗发水、护发素、客人穿的护理衣、毛巾等。……