李永学

文学家有文学作品，艺术家有艺术作品，那么，语文教师应该有什么呢？应该有自己的课堂作品。一个教师，三尺讲台几十年，备课本写满几大摞，教案数以千计，这就是教师的财富。这些教案不一定都是成功的，但其中必有精心之作。把这些精心之作集中起来，就是一本课堂作品集。

遗憾的是，很多教师不重视积累课堂作品，随教随扔，退休时盘点教学人生，没有留下什么东西。这是职业意识不觉醒的表现。我建议，对刚参加工作的青年教师，要进行职业意识的教育，使他们意识到所从事职业的重要性，意识到课堂作品的重要性。教师职业的觉醒既是自信的表现，也是教育教学的幸事，更是教师专业发展的基础。

什么是课堂作品？它应该包括以下内容：

第一，优秀教案。一个好的教案，必然是反复实践的产物，必然是反复打磨的结晶，必然是包含了教师的心血之作。

第二，优秀论文。一篇好的论文，必然是教师提炼升华的产物，必然是体现理论探索的产物，必然对其他教师具有一定的启发性。

第三，优秀报告。一个好的报告，必然是教育叙事的典范，必然具有感染力和教育价值。

课堂作品的标准是什么？应当具备以下标准：

第一，体现了教师对所教内容的准确把握和深刻理解。

第二，体现了教师精心的设计和巧妙的构思。

第三，包含了师生双方情感的参与。

第四，体现了学生课堂生成的效果。真正达到这四条标准，是很不容易的。

对教材的理解和把握，不是短时间内可以实现的，没有十年八年的钻研，没有三轮五轮的磨炼，是不行的。……