邓秀碧

作为一名教师，我们都深深地知道，构建动态生成的数学课堂，不论是在中学阶段还是小学阶段，都大大有利于提高教学效率和培养学生的学习能力。下面我就结合自己在平时工作的实践中，对如何构建小学动态生成的课堂，谈谈我的几点粗浅认识及一些做法。

一、动态生成性的概念和意义

所谓动态生成性教学是指课堂教学是一个动态的不断变化的课堂，教师应根据学生的基础、认知、当时表现等具体情况进行动态教学，不能拘泥于一成不变的固定教学模式。动态生成性教学有利于活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，培养小学生自主学习、努力思考、积极探索新知识的品质。它以学生为课堂主体，注重学生个人能力的培养以及性格塑造，不仅能充分发挥学生的主观能动性，更能将教师和学生紧密联系，引导学生从“要我学”转变成“我要学”，从而达到小学数学教学实践中的有效教学模式。

二、构建动态生成性小学数学课堂的模式

动态生成性教学模式的应用可以从课前设计、课堂实践和课后交流三方面入手。

1.课前设计是关键

课前设计是动态生成性教学模式能否取得预期效果的关键，包括教材资源的利用、教学内容的主体和课堂提问的问题。这些工作都是在教师备课的时候就要准备妥善的，设计的教学内容既要符合课程标准的要求，又要吸引学生的注意，以更好的调动学生的兴趣。而课堂提问的问题设计，也要难易适中，这样才既能引起学生的思考，又能鼓励学生的斗志。……