王池莉

优质高效课堂讲究“课前延伸、课内探究、课后提升”三个步骤，同时要求在课内探究的过程中体现“自主学习、合作探究、精讲点拨、课后提升”四个环节，课堂上要求学生的三维目标高效达成，使学生全员参与、充满快乐、积极上进。高效课堂的每一分钟都尽其所用，使所有的学生都有收获，有提高。高效课堂让学生的思维活跃，积极的探索知识，并把知识转化为能力，这就达到高效课堂的标准。现在单就“课内探究”这个教学步骤谈谈一些见解体会。

想要在课内探究的过程中体现“自主学习、合作探究、精讲点拨、课后提升”四个环节，就要求课堂上要让学生变得更加地好问，让课堂不再是“安静”的，整节课要充满活力和生机，让课堂成为孩子创新的摇篮，给他们充分展示自己的机会。因此，要求我们教师要做到。

一、要激发学生学习的积极主动性

课堂上，教师要善于营造民主平等的教学氛围。“亲其师而信其道”。在民主平等的课堂氛围中，学生思维活跃，学得轻松、学得愉快，可以无拘无束地发表自己的见解，有助于发挥学生学习的积极主动性。我们教师要注重加强课堂教学语言的锤炼，因为课堂教学主要是通过语言实现的，教师语言条理清楚、准确精炼、形象生动、富有感染力，能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，可以直接影响一节课的课堂效果。高效课堂尤其要求我们教师要重视课堂教学中的激励评价。学生渴望获得成功，当自己在课堂上的某一次表现受到老师的及时肯定时，会从内心里感受到成功的喜悦，从而会更加积极主动地参与学习。……