俞冬丽

[摘要]毕业设计是培养学生综合能力的实践环节，它能为学生今后的实际工作打下良好的基础。笔者结合指导毕业设计的工作实践，从理论与实践层面上进行了分析、论述。

[关键词]高职教育；毕业设计；教学模式

1.引言

毕业设计是培养学生综合运用所学知识和技能，分析、解决实际问题的重要教学环节，是学生创新意识、创新能力和获取新知识、提高职业能力的培养过程。同时，毕业设计的质量也是衡量高职高专院校教学水平和人才培养目标的重要体现，是学生毕业资格认证的重要依据。

2.现状

高职院校的主要任务是培养具有一定专业知识和熟练工程技能的应用型人才，由于高职生在校学习的时间短，理论知识的广度和深度相对有限，培养目标和知识结构也显著不同，所以对于高职生毕业设计的要求应不同于本科生，具体表现在论文理论深度要求降低，并注重其技能性和实用性的考察，而这必然需要高职院校教师在平时的教学过程中调整培养和教学方法。通过几届毕业设计的指导体验，总结了毕业设计中出现的一些问题，如选题的质量不高；学生对该环节的重要性认识不够：顶岗实习冲突等。

3.对策

以上种种问题中，有一些不是一时半会能够彻底解决的，这与社会的大环境、高职的生源条件、高职院校目前的财力、物力有千丝万缕的联系，在目前条件下，笔者通过切身体验建议尝试以下的一些办法来提高毕业设计环节的教学质量。……