高芳琴

摘 要：在互联网迅速发展的新时代，信息技术已经逐渐成为人们不可缺少的基本能力。然而在高中信息课的实际教学中仍然存在较多问题。希望“问题”天使借着课改的春风引领传统的信息技术课飞得更高、更远。

关键词：高中信息技术课；问题引领；策略

通过调查部分高中信息技术课的教学情况，发现高中生学习现状并不理想，经过对现状的归纳概括，现从两方面具体分析信息技术课存在的问题。

一、高中信息课存在的问题

（一）学生问题

1.学习主动性不高，动机不足

笔者到几个高中进行调查显示，35%的学生喜欢上信息技术课，但在信息技术学习时只是自己在随意做事，或者是混时间，因为信息课可以放松休息不用像文化课那样紧张。另外问到学生课堂上是否喜欢思考信息技术问题时，很多学生都表现为一般，48%的高中生表示不喜欢思考信息技术问题，对教师提出的专业问题不感兴趣，学习动机自然不足，主动性不高。

2.学生问题意识弱，能力较低

面对互联网的海量信息，高中生能达到正确辨别、合理筛选、科学应用，学会把大数据筛选、排序、计算等，学会制作幻灯片、视频截取等信息实际操作能力。据调查结果分析中得知，学生的问题意识很是薄弱，高中生不能针对问题自主思考、自主发现、自主提问，久而久之学生就不会发现问题，遇到问题更不知如何解决问题，更不用说学生会提出高水平的质疑问题了，直接导致高中生信息能力低。……