康馨悦

摘 要：南疆支教实习生活已经结束，回顾这一学期的支教生活，可以说是收益匪浅，感受颇多。这半年在南疆支教实习，给了我很大的收获。无论是在日常的工作还是平时的生活中，都得到了很多的锻炼。在和当地领导、学校同事以及学生的交往中，学到了很多在大学从未学过的知识，也对新疆各族人民的现实生活状况也有了更多的认识。作为一名化学师范生，实习支教是检验我们所学知识和实践的必要环节。但由于南疆地区的特殊性，在接触实际化学教育教学过程中，无法很好的运用所学的专业教师教学技能。通过不断克服语言困难，经过各方面不懈的努力，完善和提高自身的化学教学技能，增强了自身教学素质。总体来说，本次支教无论是对于自身还是对社会来讲，都是有一定重大意义的。但是在支教分配过程中各单位组织和协调仍然存在一些问题，有许多需要进一步改进的地方。通过自己的切身体会和亲身经历提出一些对支教的意见和建议。

关键词：南疆支教；化学；经验；建议

南疆自然条件艰苦，环境恶劣，同时聚居着99%的少数名族，发展及其落后。随着经济和社会的发展，南疆许多少数民族家庭逐步意识到了学习的重要性，很多家长希望自己的子女能到双语学校或汉语学校读书，但在南疆教师极度匮乏，远远不能满足教学的需要，影响到了正常教学的开展。

为了满足南疆地区学生对于各专业老师的需求性，自治区2006年设立专款，解决参加实习支教学生赴基层实习支教的往返路费、生活补贴、人身意外保险等费用。全面启动高校学生赴基层学校实习支教计划。根据实习支教计划，新疆师范大学、石河子大学、伊犁师范学院等招有师范生的院校，选派汉语言、数学、物理、化学、教育学专业，本科大三下学期，到南疆的喀什、和田、克州和阿克苏四地州的基层学校实习支教。各专业学生到基层中小学校顶岗上课，单独完成中学1各班1门课1学期的教学任务。以缓解基层特别是乡镇学校合格专业教师短缺，推动基础教育提高质量，建立全区基础教育改革与发展、社会主义新农村建设相适应的高等师范教育体制。

我作为石河子大学师范学院化学专业赴南疆实习支教队伍中的一员，与我们师范学院共203个同学一起来到了喀什。

本次支教中我获得了极大的锻炼与成长。与此同时，我也体会到了南疆地区中学生化学课堂的不同。在这里，我将自己的亲身体验写成实习报告，希望对以后的支教工作有所帮助。

一、主要工作

我和12个同学一起被分到喀什地区巴楚县图木舒克市51团中学，我被安排带的是九年级两个毕业班的化学课。九年级的学生很调皮，化学基础也很薄弱。我作为一名汉族支教老师，完全不懂维语，在交流方面存在着很多障碍。但是我通过课后学习简单维语，慢慢不断地尝试，基本上可以管住课堂纪律，能够适应这些语言不通的学生，也让学生适应了我。

二、教学方面

首先谈谈化学教育方面。教书其实并非自己想的那么简单，想要上好一堂课，花费的时间和精力其实是不少的，虽然中学化学很简单，但必须要懂得怎样去讲能让南疆学生听懂，所以第一点必须做的就是精心设计每堂课程。对中学化学知识点的把握也要十分充分。尤其是我第一个月给维族学生讲化学课时，为了基础比较差的他们有兴趣愿意听，在课上采用了大量化学实验视频的方式给他们讲解。其次，自己在不断丰富学习理论知识的同时，一有时间就去听学校有经验的老师的课，学习他们的教学技能。通过对比，才能自己什么地方不足。

在实习过程中我发现，维族学生回答问题方面比较积极，课堂气氛比较活跃。但是由于太活跃，课堂容易引起混乱。在每节课上课之前我都会进行小测，对上节课的化学知识点进行默写。但有些学生会作弊耍小聪明，在上课期间后三排的学生经常睡觉。批评他们也无济于事。通过和班主任的沟通发现，在当地学生自己对于学习态度十分消极，他们一个班只有五六个想上高中，全年级一千多个人只有二十多个可以考上高中，更别说上大学了。所以我觉得无论是他们的自尊心，还是荣辱观，学习观念都比较弱，对这些学生来说，学习是次要的。在他们眼里，劳动是第一的。可能维吾尔族是一个热爱劳动的民族，在他们眼里知识并不重要。而我们从小接受的是好好学习，用知识改变命运的观念。虽然现在南疆从幼儿园到高中施行的都是国家免费教育，但仍然有很多学生逃学辍学。

三、知识与实践方面

在知识方面：支教实习中深深体会到教学即教人的深刻内涵。在南疆地区作为一个化学教师不但要掌握专业知识，还要学习维语，能用维语解释学生不理解的化学名词含义。

在实践方面：通过一学期的化学课，虽然在支教中学会了不少东西，但要真正成为一个优秀的化学老师还相差甚远。更何况在实践教学中遇到的情况只是实际中很微小的部分，通过支教实习，深有感触，以后一定要加强自己的实际操作能力，提高教学技能，还要坚持不懈的加强理论知识深造学习，并且深化自己的知识结构。

四、反思与感悟

随着一学期支教生活的结束。为了使我的支教实习更有意义，我还想根据这次在支教实习过程中在南疆地区以51团为例在化学教学中的感受提出一些自己的想法，也算是为我们的支教实习活动，为我们的社会大家庭尽了自己的一点绵薄之力。

1.大力开展双语教育

南疆学校普遍存在教师紧缺的问题，一般表现为中学比小学缺，汉校比民校缺，乡村比城镇缺。由于南疆这边的学生汉语基础较差，单纯汉语上课学生理解不了。尤其是像化学、物理专业名词较多的学科，学生根本无法理解。所以师范学院培养双语教师是大势所趋。在中考化学模拟考阅卷过程中我发现，很多学生看不懂汉语题目，导致大片空白。还有的学生看的懂写不出，导致成绩低，对学习慢慢丧失兴趣。所以在南疆，应该更加加强强双语的普及力度。能否在小学前再增加一年至两年的汉语教学，到达一定水平后再开展正常的教学。这样就可以避免大量孩子在八九年级还出现不会汉语现在还在學汉语的局面。

2.南疆基础地区应开设化学实验室

化学这门学科的基础在于实验，而实验的意义在于让学生自主观察。在四个月的教学过程中，由于缺少实验场地和实验用品，无法给学生进行演示实验，只能通过PPT播放。并且和其他支教点的化学老师进行了沟通，发现南疆地区普遍都没有开展化学实验。实验对于化学教学的重要性已经成为当地化学成绩发展的阻碍。