王娜

摘 要：考核评价对中学信息技术课程的实施十分重要。在信息技术教学中借助于Moodle课程管理系统采用过程性评价和终结性评价方式相结合的方法来作为学生信息技术课程学习的考核标准，改变单纯以学生期末考试评定为期末考试终结性评价与平时学习表现和过程性评价结果相结合的评定方式。

关键词：Moodle课程管理系统；信息技术；考核评价；信息素养

随着信息技术课程在全国范围内的实施和推广，怎样对学生进行正确考核评价成为大家关注的问题。由于信息技术课程是一门非高考课程，在中学普遍缺乏足够的重视，学校虽然开设了信息技术课程，但缺乏行之有效的考核标准和较为健全的考核制度。学生的成绩单上虽然有信息技术这门课程，但与高考无关，与学生的成绩名次无关，客观上对学生学习该门课程的积极性产生了一定的消极影响。沿用传统的评价方式，采用期末理论家操作考试方法给学生打出一个分数，这样对学生信息能力，信息素养的评价比较缺乏。因此，转变对学生的评价观念，探索新的评价方法，使评价能够为“提高学生信息素养和创新能力，使之转化为终身学习的需要”服务，是当前信息技术课程中对学生评价的重要原则，基于此我在平时的实际教学中对信息技术课程中如何有效地对学生考核评价进行了一些改革和尝试。下面我就以自己在信息技术实际教学中为例，谈谈我们在平时的教学中如何借助Moodle课程管理系统采用过程性评价和终结性评价相结合的方式作为学生信息技术课程的考核标准。……