陈飞飞

【摘要】本文对初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力进行了分析，阐述了创新性思维在初中英语阅读教学中的重要性，详细介绍了在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力的策略与方法，旨在培养学生创新性思维能力，提高教学质量。

【关键词】初中英语 阅读教学 创新性思维能力

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0115-01

一、创新性思维在初中英语阅读教学中的重要性与必要性

初中英语阅读教学的目标是让学生掌握英语阅读的基本技能，在教学过程中培养学生的思维能力。在初中英语教学中阅读教学的作用十分突出，初中英语阅读教学不仅能够让学生积累知识，通过英语阅读增加词汇量，还能让学生从阅读中理解英语表达方式，为之后的英语学习打下良好的基础。阅读的实质其实是心理语言的过程，即读者在阅读时思维会与文字发生碰撞，读者将文字转换为自己的思想，达到获取知识的目的，所以阅读与思维的联系十分密切。

在新课程改革后， 《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出初中英语教学要注重学生思维能力的培养，所以在初中英语阅读教学不仅要培养学生的理解能力，还要培养学生的创新性思维能力，让学生在掌握英语阅读知识的同时，还具有创新性的思维能力。

二、初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力的策略与方法

（一）设计开放性的问题

在初中英语阅读教学中设计开放性的问题，开放性的问题并没有严格的标准答案。开放性问题能够激发学生的学习兴趣，教师在提出开放性问题时，要采取适当的方式引导学生思考问题，让学生进行语言输出，从而促进学生对英语阅读知识的学习。初中教师在进行英语阅读教学时，要结合阅读内容与生活实际，在课堂上提出开放性的问题，引导学生积极思考，培养学生的创新性思维能力。以下是具体的教学案例：

在人教版英语八年级 Go for it 中有一篇阅读为Students Who Volunteer，文章讲述了马里奥格林和河畔高中布朗玛丽每周都去做志愿者的经历，马里奥热爱动物所以在动物医院中做志愿者，玛丽喜欢阅读在图书馆帮助孩子学习阅读。教师在上课时可以根据文章内容结合生活实际设置一些开放性的问题，如：

1.would you want to be a volunteer and why

2.If you were volunteer， What do you want to do

在提出问题后，教师应该对问题进行分析和解释，如果学生有问题应该向他们解释，引导学生发散思维思考问题。以上问题都是文章有关的，也没有标准的答案，在提问后留出一定的时间让学生思考，之后在课堂上让学生说出自己的看法，这样不仅能够提升学生的学习积极性，还能激发学生的创造力与想象力，从而培养学生的创新性思维能力。

（二）开展情境教学

在以往的初中阅读教学中，教师只是简单的对文章进行讲解，没有建立情境，让学生更加深入的了解课文内容。在初中英语阅读文本中富含了大量的信息，教师要将这些信息收集起来设置相应的情境，开展情境教学。如：人教版英语八年级上册中，第五模块的内容是：Can you come to my birthday party？教师可以根据这一主题，设置情境任务。每个人都有生日，所以这个话题非常贴近生活，情境具有开放性和自主性，每个同学都能够针对这个话题展开讨论，而且这个话题能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，不需要老师过多的引导学生就会积极主动的展开讨论，课堂气氛十分活跃。情境教学的方式不仅能够为学生提供英语对话的机会，让学生在实践中感受英语阅读的语言组织方式，还能培养学生的創新性思维能力，提高初中英语阅读教学质量。

（三）展开想象续写故事

初中英语阅读教学中会遇到许多故事性的文章，在学习掌握文章内容后，教师可以引导学生对故事进行续写或者改写，这样不仅能够让学生更好的掌握和理解阅读内容，还能十分有效的激发学生的想象力与创造力，培养学生的创新性思维能力。如：在人教版英语八年级 Go for it 中有一篇文章是，Do you think you will have your own robot？这篇文章主要讲述了一些研究机器人的科学家对机器人的不同看法，文章最后提出未来会发生什么，我们谁都不知道。教师可以引导学生展开想象，续写文章描述三十年后的生活，在文章中展开与机器人有关的讨论。教师在布置任务时要采取适当的方式引导学生发挥想象力，通过提问的方式帮助学生找到写作的思路，如：你希望家里有机器人吗？如果你是科学家你会创造怎样的机器人？等问题，也可以让学生自由讨论，讨论过后再开始续写文章。在初中英语阅读中应用续写故事的教学方法能够让学生更加了解课文内容，在讨论的过程中能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，最重要的是续写故事能够迅速的培养学生的创新性思维能力。

三、总结

综上所述，培养创新性思维能力是初中英语阅读教学中十分重要教学目标之一，创新性思维能力的培养是一个循序渐进的过程，在这个过程中需要教师采取有效的教学方法，在初中英语阅读教学活动中引导学生，激发学生的想象力与创造力，逐渐培养学生的创新性思维能力。

参考文献：

[1]陆敏.初中英语阅读教学中培养学生语用能力探究[J].学子（理论版），2016，13：73-74.

[2]钱佳.论如何在初中英语阅读教学中培养学生的语用能力[J].考试周刊，2016，86：100.