高倩明

【摘要】随着社会的进步，物质文明与精神文明得到极大进步与发展。幼儿阶段的美术教学也日臻成熟完善，人们也更加清楚地认识到美术对孩子成长的重要作用。与传统的美术教学活动不同的是，美术创意教学旨在鼓励孩子们充分发挥想象的空间，大胆运用各类材料及美术形式来表现出内心所感知的美，其落脚点在“创意”二字上，而并非传统的机械地学习某项美术技能。笔者在长期的幼儿美术教学过程中积累了一定的经验并探索出一些行之有效的方法，以期与大家共同分享。

【关键词】幼儿教学 美术 创意教学方法

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0222-01

随着素质教育的不断深入，人们逐渐意识到创造力培养与发展的重要性。《纲要》中明确指出要鼓励幼儿通过不同的艺术形式大胆表达内心的感情、理解和想象，给幼儿提供自由表现的机会[1]。在教學过程中教师要因材施教，尊重每个孩子的想法与创造，肯定并接纳他们独特的表达方式与审美感受，分享他们创造的快乐。幼儿的世界是天真烂漫的，作为幼儿的第二种语言，他们会将内心天马行空的想象通过画笔呈现出来。美国著名美术教育家罗恩菲德曾说过：艺术教育的目的在于使人在创造的过程中变得更加富有创造力，它是一种达到目标的方法，而并非一个目标[2]。所以，广大教师在幼儿阶段美术教学过程中要给孩子们一个自由创作想象的空间，以一种开放的态度对待幼儿绘画，发掘并保护孩子们的潜能，使孩子们在这个体验过程中认识美、发现美、创造美并从中获得快乐。下面，笔者就幼儿阶段如何开展创意美术教学谈谈自己的实践经验。

一、正确认识创意美术

作为艺术的有机组成部分，绘画是一种开发幼儿智力的重要手段，它使幼儿的手、眼、脑逐渐协调，对外界信息的把握逐渐丰富，能有效培养幼儿认识美、发现美、创造美的能力[3]。在传统的美术教学理念下，教师与家长要求孩子们对照参照物进行画画，而且画得越像越好。可是画得越像就是越好的么？艺术是一种达到目标的方法，而并非一个目标。我们的目标是将孩子们培养成为具有独立审美能力的人，而并非一台台“印刷机”。所以，开展创意美术教师是十分有必要的。与传统的教学理念不同的是：创意美术的重点放在“创意”性的体现。教师在关注幼儿专业美术机能的同时，培养并提升孩子们的创造性审美能力。创意美术活动反对对幼儿机械性地灌输美术技能，其重点在于在幼儿现有的技能基础上为幼儿创意性的发挥提供全方位的支持，充分鼓励幼儿想象力、创造力及动手实践能力的发展。在美术教师正确合理的引导下，充分运用各种美术材料和新的美术表现形式进行个性化的创造，并且在这个新的美术创作过程中能够使幼儿获得成就感及美的情感方面的真实体验。

二、开展创意美术教学一些探索

1.更新理念，激发兴趣

首先，广大教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造，真正将因材施教落到实处。同时教师可有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，为幼儿更好的自由表达而插上飞行的翅膀。另外，教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维品质和习惯的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面。

孩子天性烂漫，精力旺盛，做游戏是他们最爱的活动。所以，教师可以从幼儿兴趣出发，寓教于乐，这样能更好的调动孩子们绘画的热情，例如在进行“我最喜欢的小动物”绘画时，我并没有让孩子们上来就开始画画，而是先让孩子们先看我精心准备的一段视频，然后组织孩子参与游戏，模仿自己最喜欢的小动物，让其他小朋友猜。当完成游戏后，再组织幼儿绘画，不同的小动物，每个孩子都有着自己独特的理解，在绘画结束后就会发现，孩子们的画形态各异，活灵活现，在这整个过程中，孩子们通过自己的观察与感受获得了非常宝贵的经验，这丰富幼儿想象力是大有裨益的。

2.绘画与欣赏相结合

作为一种创造性活动，欣赏的本质在于感觉。通过欣赏对象的特征触动、撩拨、撞击、刺激着人的感官神经，形成审美的心理活动。在《指南》艺术领域的目标中首先就提出了感受与欣赏，建议让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色；经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，让幼儿观察常见动植物以及其它物体、观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动。在此过程中引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。欣赏与绘画相结合，能进一步激发幼儿的发散性思维与创新能力，能产生出具有个性的艺术作品。季节更迭，传统节日，我们都会建议家长尽可能地带孩子多外出参加各种活动，欣赏大自然，感受大自然的美。

3.尊重孩子们的创意，正确引导评价

在绘画活动中，教师要善于倾听每个孩子创作时心灵深处的不同思想活动与感悟，观察幼儿的情绪，善于捕捉孩子们思维的闪光点。正确对待不同孩子间水平基础的差异，尊重并理解不同风格的幼儿作品，对那些敢于大胆想象的幼儿给予适当的鼓励与表样，激励所有的幼儿积极地进行想象创作。

幼儿阶段创意美术的教学方法还有很多，广大教师要从幼儿的实际情况出发，灵活运用相关教学方法，为孩子插上想象的翅膀，促进美术教学更快更好的发展。

参考文献：

[1]贾永梅.幼儿园创意美术教学浅析[J].新课程·上旬， 2016（10）.

[2]李晓蔚.论幼儿创意美术教学的设计探索与实践[J]. 考试：教研版， 2012（20）：169-169.

[3]洪晓阳. 幼儿创意美术教学的策略研究[J]. 吉林教育：综合， 2016（30）.