刘运新

兴趣是顺利进行教学，发展学生智力，形成学生能力的一个重要因素。因此，教学中教师要注意培养学生的学习兴趣。下面是我在作文教学中培养后进生写作兴趣的点滴做法。

一、培养健康心理，挑逗写作热情

后进生学习差的一个重要原因就是心理素质差，对周围事物缺少热情。针对这一情况，教师首先要培养后进生健康的心理。这种健康心理来自两方面：一是教师，一是学生。后进生大多自卑，认为自己这也不行，那也不行，干什么都比别人差。表现在行为上就是畏难怕苦，懒隋松散，自暴自弃，但他们比优生更渴望得到老师的理解与信任。基于这种心理，教师更应理解他们，信任他们，多与后进生交流，甚至更偏爱他们一些，真正做到以心换心，帮助他们树立自信，继而培养其写作热情。

二、授以简易规律，引发成功乐趣

后进生大多自制力差，常常是热一阵冷一阵，若引发起热情，教师如不设法加温，很快就会冷却下来。那么，如何加温呢？方法就是让他们体会到：写作并不是高不可攀的，是有规律可循的，只要勤于习作，便会成功。

心理学研究证明：“只有当某种知识领域中的实际知识积累达到了一定水平，才能产生对这一领域的兴趣。”一些后进生常说“我不会作文”“作文真难”，实际是他们写作基础太差。这时就需要教师引导他们从实际出发，阅读课外书籍，开拓视野，并从中归纳简易的写作规律。

三、培养参与意识，激发写作兴趣

后进生写作能力差的另一个原因是缺少参与意识。……