曾 静

(重庆交通大学 外国语学院，重庆 400074)



布莱克的孩子们
——论威廉·布莱克诗歌中的儿童原型及形象

曾 静

(重庆交通大学 外国语学院，重庆 400074)

儿童是威廉·布莱克艺术创作中极为重要的一类形象，是“浪漫主义神话”中不可或缺的元素。借助荣格的儿童原型理论从显性和隐性两个层面对布莱克的儿童原型情结进行分析，可以发现，布莱克所塑造的儿童形象与人类集体无意识中孕育自人性至深的儿童原型息息相关，这种源于自然天性的解放和平衡的力量，在布莱克思想体系中起着不可替代的救赎作用，是其文艺作品的原始生命力。

威廉·布莱克；儿童原型；变异

一、引言

在威廉·布莱克(WilliamBlake)的艺术创作中，儿童是极为重要的一类形象，仅在《天真之歌》与《经验之歌》里布莱克就塑造了大量的孩童形象，他对儿童的重视引起了学者的关注。弗兰科·费鲁奇(FrancoFerrucci)在《逝去的孩子：一种浪漫主义神话》中指出，早期浪漫主义是艺术家们对婴孩兴趣迸发的时期，给予了幼童和少年更多的重视，布莱克就是其中最突出的一个。[1]作为一个“真正有创建的神话作者(mythographer)”，[2]7布莱克所塑造的“孩子”也是“浪漫主义神话”中不可或缺的。在一定程度上，可以说布莱克对儿童的认识深刻地影响着他的神秘体系。而要发现和认识布莱克的“孩子”，比较有效的方法就是借助卡尔·古斯塔夫·荣格(CarlGustavJung)的原型批评理论，正如苏珊·汉考克(SusanHancock)所言：“心理分析理论是分析孩子形象象征意义的最理想的工具……荣格的集体潜意识下的原型说更适用于分析儿童文学。