李艳芬

摘要：写作是将语言文字作为媒介文化交流的一种行为，是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。是人类各个领域不可或缺的信息记录和传播的方式，是人类精神生活与实践活动的重要组成组分，也是创作文学作品重要的途径。然而，它作为人类凝聚思想，表达情感，加工与传递的知识的一种基本手段，有着非常重要的意义，所以，从小培养学生写作是必不可少的一项任务，因为写作的所带来的重大积极意义是不可估量的，在写作的过程中，我们需要进行大量的思考，这就培养了孩子思考问题的能力，并且锻炼了组织材料的能力。而在进行阅读写作的时候，还可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。总之，写作也需要积累知识，反复练习，没有固定的模式，它是一种很好的培养孩子创造力的一种学习的过程。

关键词：小学语文作文；方法；技巧：特点

小学语文写作相比进入中学的写作要简单的多，但小学是打下良好写作的重要基础。形成一个写作的开始，养成一个写作的好习惯，对以后的写作有着很大的帮助，就像我们常说的“文字对每个人都有影响，这就看接受者是怎么理解的了，一篇优秀的文章，不仅仅是作者一个人的成就，更是全人类文明和思想的贡献，但是，这对于刚刚接触写作的小学生来讲，是一件相对来说比较难的事情，这需要我们认真教学，让学生爱上写作，更好的发挥他们的想象力。加大平时的积累，学会运用多种形式来进行写作，说到多种形式，是讲的小学语文作文考试的形式，它主要有范围式，材料式，看图式，提纲式，话题式，直接式，整体拓展式和组合式命题，这主要就是考察的类型，需要根据年级的不同来划分考试的形式，但不要看有如此多的形式，只要交给学生其中的技巧和方法，所有的写作形式是一样的。

写作是一门十分优秀的艺术，它包含深刻的文学涵养，教学生如何写好一篇文章，这里，就来说说写作的特点，把握好写作的特点，从而找寻其中的方法和技巧，就变成了十分简单的事情。现在的写作教学要冲破传统的写作教学理念，适当的挖掘学生写作的潜能，激发学生因果逻辑的思维，注重联系自身的真情实感，逐渐培养学生们的写作能力，所以，我们的写作教学要给学生们一个非常广阔而又自由的天地，让学生门尽情的利用想象力来发挥，创作出一篇优秀而又有特点的作文，慢慢的提高自己的写作水平。写作时第一步，要先认真审题，首先看清题目和标题来给自己的作文定位，看是要写一篇记叙文，散文，说明文还是命题作文，确定好之后，第二步，先不要急着下笔写作，要在脑子里想一下这篇文章的结构和其中具体的构思，想象自己要写什么，在脑海中收索平时积累的素材，运用平时所阅读的知识来加入其中。第三步，开始进行写作的时候要将开头写的有特点，需要运用修辞手法，比如比喻，拟人，引用古诗词和名言警句，排比等修辞手法，并且，题目也要吸引人，有特点，取一个好听的题目是非常重要的，其中用到的形式有如下：点提式，交代式，描写式，设问式，抒情式，联想式，反问式，倒叙式。第四步，在写的过程中，自己所写下的行文要与题目相扣题，相呼应，不要出现太多的流水账，记录一些随着时间变化而发生的事情，运用的手法要有特别之处。第五步，文章的结尾要与开头相对应，并且更要点题，将文章的主要内容概括，有时候运用与开头一样的修辞手法会更加的好一些，这样的文章出来会更吸引老师和其他阅读者观赏，更会留下一个好的印象，它也有自己的格式，有这几种：自然式，抒情式，引申式。评价式，但在其中切记不要画蛇添足，为了凑字数，加一些有的没的话，这些都是不可取的，不会起到实质性的作用。

小学的语文写作首先是需要一定的阅读基础，虽说写作有独特的技巧和方法，但是没有平时的积累和大量的阅读也是没有实质帮助的，那我们怎样养成一个阅读的好习惯，我们需要让学生用发散思维打开思路，并且要重点挖掘日常生活中的小事情，从而来以小见大，不断展开，发现其中的奥妙，在这其中，要求学生注重平时的积累，不断的扩大阅读面，来加强自己的写作，从而提高写作水平，这是学生语感和词藻的来源处，提供模仿的阶梯和丰富学生的词汇，作为老师和学校，要积极地，并且适当的开展一些有关写作方面的课外活动，來激发学生们的兴趣，才可以让他们更好的开始进行写作，还有，学校需要开展大量的课外阅读，建立开放的阅读空间，从而打开学生的创造力，让学生们多阅读课外书籍，丰富他们的知识积累，而且，最重要的一点是要将学生们的观察的能力锻炼成为一种习惯，在这种习惯的基础上在加大写作的力度。但在实际教学中，它还会存在着大量的问题，也是老师和家长们共同担心的问题，许多家长认为，只要让孩子们在平日里多加练习，就会产生优良的写作效果，但其实并不是这样的，一味单纯的练习，没有实质性的进步是达不到作用的，而且还会浪费孩子的时间，这并不是一个好的途径。写在多的没有质量的文章是没有用的，是得不偿失的。我们都知道，小学生的思维是很活跃的，很有创造力的，他们的想象力也非常的丰富，如果这样培养的和锻炼的话，无疑会打破学生自身优秀的条件，打破了他们的积极性和创造力。小学语文写作这门课程是小学语文教学中的一个重难点，也是小学语教师觉得不容易的一门课程，同样也是小学生不喜欢也不愿意做的一份作业，所以，这就要教师更加注重写作的教学了。

我们需要告诉学生写作时要将作文与现实生活中的事物相结合，从生活中发现题材，以小见大，运用到写作中，加上自己的理解，这样的文章对于一个小学生来讲，是非常有特点的，也是一篇很好的文章，生动形象的表达，传递自己的理解，是非常重要的，所以，就是要让学生在现实生活中找寻灵感，找到创作的思路。endprint