张志杰，赵鹏飞

(1.通化师范学院大学外语教学部，吉林通化134002；2.通化市教育局发展规划科，吉林通化134001)

山区中学英语教师信息化教学的困境与路径

张志杰1，赵鹏飞2

(1.通化师范学院大学外语教学部，吉林通化134002；2.通化市教育局发展规划科，吉林通化134001)

教育部在2017年工作要点中指出，要强化基础教育信息化应用，提高中小学教师的信息化教学能力。然而，山区中学教育信息化工作缺乏专业人员及经费投入，加之英语教师信息化教学意识薄弱，基本知识和技能匮乏。基于此，山区中学教师信息化教学应从岗位职责、经费投入、专业队伍建设、信息化教学的导向机制、教育信息化培训、发展教师信息化教学能力等方面摆脱困境。关键词:山区中学；英语教师；信息化教学

1 研究缘起

教学是教育领域的中心工作，信息化教学就是教育教学过程中的教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。英语教师信息化教学能力，主要指英语教师利用信息技术查询信息、将获取的信息与英语课程进行整合并且应用信息技术创新英语教学方法和手段等的综合能力。2004年，我国教育部颁布了«中小学教育技术能力标准(试行)»，对中小学教师的教育技术能力提出了指导性的意见[1]。2011年，«教育部办公厅关于成立教育部信息化领导小组的通知»对教育信息化工作提出了更加明确的要求[2]。2017年，教育部基础教育二司在其工作要点上指出:强化基础教育信息化应用，促进信息技术与教育教学深度融合[3]。……