吴跃文

计算机网络的开通及多媒体设施的不断投入教学运用，使我们的语文教学结束了“一根粉笔、一支鞭，一篇课文讲两天”的枯燥乏味局面，使我们传统的备课方式、教学方式、学习方式，都发生了极大的转变。再加上多媒体设施进入课堂，充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力，为学生创设了更为直观形象的学习情境，大大激发了他们的求知兴趣。下面仅就利用计算机网络及多媒体设施辅助初中语文教学，谈谈我的一些做法和体会。

1.导入、激发、兴趣

多媒体教学可以把图像、文字、音乐、朗读等多种信息有机地结合起来，使学生大脑各个部分交替处于兴奋状态，充分调动其各种感官的积极性。这样学生兴趣浓厚了，注意力集中了，思维活跃了，效率也就自然太高了。如在讲解《安塞腰鼓》时，就可以利用多媒体的优势，先播放一段陕北腰鼓，给学生更直观的感受，如临其境，体会那种气势恢弘的场面，做到更好的激发学生的学习兴趣。

2.养眼、生趣

如我们在学习法布尔的《绿色蝈蝈》一课时，过去的语文教学方式不足以引起学生的兴趣，遇到那些具体介绍某一事物的文章时，这种学法就显得很单调、枯燥，学生的学习状态也相当被动。现在有了计算机网络及多媒体设施，情势发生了很大改变。我们可以利用多媒体展示并搜寻很多有关昆虫的知识，以及我们生活中看不到的一些昆虫，从而吸引学生感受课文的生动性在哪，对文章产生浓厚的兴趣，从而达到事半功倍的效果。……