房树洪

书能助人，亦能害人，读书既是教育的契机，也是教育的挑战，“童书分级阅读”是值得做、应该做的事情，应对此有正确的认识、有务实的行动，进而将阅读的风险降到最低点。

现在，社会上掀起了一股读书的热潮，尤其是青少年，读书成了平时学习生活的重要内容和方式，周末、假期更是成了選书、读书的“黄金时段”。学校教育也对美文名著的阅读越来越重视，连年的中高考试题中名著阅读更是一道不可缺少的亮丽风景线。可见，阅读已经成为大家的一种共识。

最近有两件事引起了大家的普遍关注：7月6日，国务院办公厅下发通知，决定成立国家教材委员会，主任由国务院副总理刘延东担任，旨在进一步做好教材管理有关工作；7月7日，“第三届中国童书博览会”、“第四届城市科学节”同期在京举行。前者说明读书的内容不容忽视，后者说明读书的热浪有增无减。而对童书的选择就显得至关重要了。

每个家长都不希望自己的孩子输在起跑线上。暑假到了，不少家长带着孩子又开始了新一轮选购童书的行动，问题也随之而来：不同年龄段的孩子读什么书最好？我们每一个人几乎都是伴随着阅读长大的，每一个人的成长历程中都离不开图书的长期陪伴和深刻影响，因此，读什么书、什么时候读、怎么读，都是我们，尤其是少年儿童的家长必须面对的问题。少年儿童时期的阅读有其特殊性：读书的时间比较充裕、读书的环境比较宽松、读书的心态比较平和（很少有功利的色彩），但是，少年儿童正处于“三观”初步形成的阶段，可塑性非常强，在什么样的教育、什么样的环境下成长，就可能成为什么样的孩子，所以，同样不能忽视少年儿童读书的风险。……