冯邦钦

（湖北理工学院师范学院，湖北黄石，435100）

摘 要：近年来，我国地方普通高校师范类毕业生就业市场基本保持“供需见面，双向选择”模式，同时越来越多的非师范类毕业生就业也选择教育行业，师范类毕业生就业形势变得日益严峻。因此，培养师范类学生综合素质，提升学生就业职场的竞争力，尤其是如何做好师范类学生就業指导工作已经成为摆在各地方普通高校面前急需解决的一个问题。

关键词：就业指导 师范毕业生 普通高校

一、地方普通高校师范类学生就业指导工作现状

（一）培训时间不足，内容不够系统

目前大多数地方普通高校师范类学生的就业指导主要针对应届毕业生，并且就业指导课时间大多集中在大四的一个学期，总课时明显不足。就业指导课主要以围绕就业形势分析、就业政策宣讲、就业工作规范、求职与就业流程、简历制作与面试技巧等方面内容为主，并缺乏对师范类各专业学生就业指导工作的深层次问题探讨，学生不能很好地适应目前严峻的就业形势。

（二）模式缺乏创新，环节不牢固

目前大多数地方普通高校师范类学生就业指导主要是编写大学生就业指导教材，大四组织教师开展一学期就业指导课。平时组织一些教育人才服务公司、教育行政部门负责人及中小学校长、幼儿园园长等来校举办讲座等方式进行就业指导课外补充。这种模式的运行难以让学生适应职场就业要求，其中因为就业指导课教师大多数缺乏到实际职场、一线用人岗位接受锻炼的经历。同时，就业指导课的安排往往是以大班上课为主，很难满足不同专业学生的沟通交流需求，同样影响了就业指导课的效果。

（三）师资力量不强，效果不显著

尽管目前我国地方普通高校均设置了毕业生就业工作指导机构，但这些机构很难履行好大学生就业指导的职责，他们多数时间忙于应付大量的事务性工作，而且往往机构工作人员编制不足，很难做到安排训练有素的专业人员在固定时间开展有针对性的就业指导工作。而且就业指导工作师资力量不强，对师范类学生职场竞争、招聘单位需求等信息掌握方面及自身的知识储备等方面，均难以满足学生的需求。

二、提高地方普通高校师范类学生就业指导工作质量的举措

（一）创新就业指导模式

就业工作领导管理机构及教学院（部）应该更新就业指导观念，除了每届毕业生要完成就业指导课程外，从新生到校伊始，就要引导他们做好大学生职业生涯规划设计，并且辅导员、班主任要通过在学生中广泛开展各类实践活动，让学生通过参与实践活动而后知不足，也为进一步落实大学生职业生涯规划提供动力。

（二）转变传统就业指导观念

地方普通高校师范类学生就业指导工作的成效如何，一方面取决于学校就业指导工作机构、教学院（部）高质量地完成就业指导工作，更重要的一方面取决于学生自身的就业观念。受传统的就业观念影响，师范类学生的就业意愿往往都希望到北京、上海、广州、深圳等经济发达地区工作，不愿意去偏远地区、经济欠发达地区就业。近年来，在整个社会经济发展经过持续高速发展后呈现放缓趋势，作为地方普通高校就业工作领导管理机构，辅导员、班主任老师要引导师范类学生改变传统就业观念，鼓励毕业生积极投身到中西部及偏远地区公办、民办教育及培训机构等单位去。

（三）提高综合素质，提升就业竞争力

地方普通高校师范类专业在落实人才培养方案的过程中，优化课程结构，紧贴市场需求，做好人才培养质量工程建设，努力推进社会复合型人才培育工程。

1.加强出国留学及考研学生指导。如举办青年博士（硕士）研究生考研、留学生报考辅导，邀请在读研究生校友为考研学生做考研经验交流，邀请其他高校研究生招生部门来校做考研专项宣传，安排专业教师在固定时间进行考研课程答疑，整理历届考研相关信息。

2.鼓励学生参加学科竞赛。鼓励师范类学生积极参加国家、省市级各类专业技能竞赛活动，如参加全省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛、全省小学教育专业师范生联盟技能竞赛等，以提高学生就业竞争能力。

3.注重专业技能培养。在日常教学的实训环节，组织开展具有提高专业技能的特色活动。如开展学生朗诵会、演讲会、辩论赛等活动提升师范类学生的语言表达能力；利用现有教师资源指导开展音乐、舞蹈、书法、绘画专业兴趣小组或组建学生社团，提高师范类学生的专业技能水平。

4.注重培养职业成熟度。以职业规划大赛、创业实战大赛、大学生创业孵化基地建设等为载体，在实践中培养学生的职业成熟度和创业能力，力争培养出一批优秀学生团队。

（四）突破专业限制，开创就业新渠道

师范类毕业生与其他类别毕业生相比，适应其他工作环境的能力相对较弱，也造成师范类学生就业渠道主要集中在教育行业。为了打破这一局面，辅导员、班主任老师就需要指导师范类学生在校期间能够加强学习“公务员”“西部计划”“村官”等招考方面知识，鼓励师范类学生投身到“大众创业，万众创新”的全民创业活动的热潮中去，不断提高自身适应社会的能力。

（五）依托基地平台，推进就业队伍建设

要依托国家、省人力资源和社会保障部门大学生职业指导教学训练基地为平台，开展职业指导师资格证书培训，定期举办大学生就业指导等相关课程教学研讨，形成既具有丰富的就业工作理论知识，又具备一定的就业指导实践经验的就业队伍。同时组建校级就业科研团队，开展师范类毕业生就业指导研究和大学生职业技能培训研究，科研反哺教学，促进高校就业指导教学与管理水平的提升。

师范类毕业生的就业问题已日益成为普通高校迫切需要解决的难题，依靠政策扶持，优化专业课程结构，完善就业指导体系，解决学生个人就业观念等方面体现了地方普通高校师范类毕业生就业问题仍然是个系统工程，需要多方面支持，形成合力。

参考文献

[1]谢守成.大学生职业生涯发展与规划[M].华中师范大学出版社，2009.

[2]黄勇.师范类大学生就业竞争力个体因素研究[J].百色学院学报，2012（5）.