王丽娟++鲍丽

【摘 要】文章基于《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》中学前教育改革发展的要求及安康学院学前教育专业的十二年教学实践，对学前教育专业应用型人才的培养模式作出了积极探索，从培养目标、课程体系、支持平台、队伍建设、考核评价等多角度出发，提出了以“一个核心、两大平台、三级培养、四项能力、五类考核”为核心的“课内外教学一体化”应用型人才培养模式，并积累了一些有益的经验。

【关键词】地方本科院校 学前教育专业 应用型人才 培养模式

基金项目：陕西省教育厅2014年科学研究计划《陕南山区学前教育普及模式研究》（14JK1008）、陕西省教育科学“十二五”规划课题《和谐社会视阈下陕西省学前教育发展研究》（SGH12451）部分研究成果。

学前教育专业发展的方向

学前教育专业人才培养模式，指的是培养院校基于学前教育专业的教育理论及思想体系，以学前教育专业特定的培养目标和专业规格为基础，结合课程体系、教学内容、管理制度、评估方式等要素，对学前教育专业人才进行培养的教育活动及过程的总和。该模式涵盖了以下内容：一是学前教育专业的培养目标和规格；二是培养院校为实现专业培养目标和专业规格而设定的管理制度及评估制度；三是与培养目标和专业规格相适应的教学模式、方法及手段；四是为实现既定培养目标和规格而对整个教育过程进行评价与反思活动。

目前，国内在培养高层次学前教育师资方面，以地方高校学前专科和学前本科两类为主。……