宋洁

【摘 要】双语课程有其固有的定义及教学目标，本文从双语课程的构建入手，剖析了目前在高校艺术专业开设双语课程的困难和问题，以自身的教学实践和教材编写经验为基础，通过对双语课程特点和内涵的分析，从分层教学模式、课程体系构建，师资队伍、教学方法、教材编写以及课程评价机制共六个方面提出了自己的看法和建议。

【关键词】艺术专业 双语课 面临问题 课程构建

基金项目：本文为陕西省教育科学“十三五”规划课题“基于需求分析理论的大学艺术专业ESP课程构建研究”（课题编号：SGH16H099）；西安外国语大学校级教学改革项目“艺术专业双语课程的多模态教学实践研究”（项目编号：17BYG34）；西安外国语大学2017年度科研项目“基于活动理论的高校EMI授课内部冲突研究”（课题编号：17XWB21）。

引 言

随着全球经济一体化的进一步加快，我国与世界各国的经济合作不断增强。伴随着经济领域的不断合作，文化领域的合作也日益增多，文化软实力也是我国综合国力的体现。英语在国际范围内有最广泛的影响和使用，早已成为我国与世界各国交流的重要交际语言。因此文化艺术领域的综合性双语人才培养成为高校艺术专业教学的关注所在。但是，在我国艺术专业英语教育中一直存在重语言、轻专业的问题，培养出来的英语类人才大部分缺乏艺术领域的专业知识，遇到专业英语手足无措，而艺术专业人才的英语能力又无法满足工作需求。要解决这个问题，艺术专业双语教学应大有作为。……