陈海林,于正华,陆存珍

(江苏省泰州市姜堰区张甸中学，江苏 泰州 225527)



思维导图在高三物理一轮复习中的应用
——以《动量守恒定律及其应用》为例

陈海林,于正华,陆存珍

(江苏省泰州市姜堰区张甸中学，江苏 泰州 225527)

江苏新高考模式下，教师要不断学习提升自己的能力.思维导图软件的学习对教师来讲容易接受，对学生能提高兴趣、增强课堂效率.用好思维导图可以切实提高教师的教学效果，同时有效提升学生的思维水平和学习能力.

思维导图；动量守恒定律；核心素养

所谓思维导图，又称脑图、心智图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具，是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具.自从20世纪60年代东尼·博赞(TonyBuzan)创建了“思维导图”之后，它被人们当作“终极思维工具”.下面，我先谈谈应用思维导图在高三物理一轮复习中的作用.首先，思维导图能引起学生的学习兴趣.以往高三物理一轮复习时，教师总是先进行知识点的讲解再用题海战术.复习形式单调、枯燥，学生也不感兴趣.如果在高三物理一轮复习中，教师能够引入思维导图，就能够很好的吸引学生的眼球，毕竟图像是学生喜闻乐见的形式，引入思维导图可以使学生有意注意的时间延长，激发学习兴趣.例如，高三物理一轮复习《动量守恒定律及其应用》时，可以借助画思维导图的软件，由点到面画出本课时的思……