陶汉斌

(浙江省金华第一中学，浙江 金华 321015)



“五读俱全”图解电学实验

陶汉斌

(浙江省金华第一中学，浙江 金华 321015)

利用图象来表达和处理实验数据是学生应该具备的一种高考能力.要求能够识图(从图中获取信息)、用图(利用图象法解题)、作图(根据条件作图).我们要学会“五读俱全”——读懂函数中的“点、线、面、截距和斜率”表示的物理意义，通过作图，利用图线求解物理电学实验的相关问题.

识图;用图;作图;五读俱全;实验图线

在求解物理电学实验问题时，常需联列方程求解某个元件的工作电压与工作电流.从数学理论上讲两个方程、二个未知数，就一定能求解出相关的物理量.但是，由于某些电学元件实验数据的不确定性，实际上我们根本没办法根据方程进行求解.我们可充分利用实验得到的系列数据，通过描点作图画出函数图线，那么两个函数图线的交点就是我们所要求解的值.我们要学会“五读俱全”——读懂函数中的“点、线、面、截距和斜率”表示的物理意义，本文通过具体的几个电学实验的案例，通过作图，利用图线求解物理电学实验的相关问题.

一、理论指导

利用图线分析实验数据时，要根据电学实验的原理,写出相应物理规律的原始公式. 电学实验的基本原理是非常简洁的.

利用这个公式可操作的实验有伏安法测电阻、测小灯泡伏安特性曲线、测金属的电阻率.如果是一个定值电阻，那么电压与电流之间的关系满足正比例函数U=RI，相……