杨扬

面对产业转型以及互联网+各行业的火热升级，怎样培养高职学生的职能能力以适合社会的需求变得更加紧迫和重要。本文在重点分析高职学生职业能力构成因素的基础上，对基于高职语文教学提升学生职业能力的方法和途径进行了重点探讨，对培养社会适用型人才有一定的积极意义。

《国家教育事业发展第十二个五年规划》中指出，高等职业教育要根据市场经济的发展，在互联网助力产业转型的新常态经济条件下，培养出适合企业技术升级或产业转型升级的复合型社会实用型人才。因此，在这样的新形势下，高职语文教学应当基于学科教学特色对高职学生的综合职业能力进行全面型、发展型、复合型、创新型的多方面培养。

1 高职学生职业能力的主要构成要素

1.1 知识与技能的职能能力

知识与技能，即专业知识和工作技能。专业知识则主要是指专业的理论知识和实践操作知识。工作技能则是学生从事社会工作中生产、建设、管理以及服务方面的能力。知识与技能的结合可以避免“高分低能”的问题出现，让学生能够将理论学习与实践操作相机和，从而学会以理论知识为指导在实际工作中去发现问题、分析问题、解决问题。

1.2 终身学习的能力与意识

只是依靠课堂上的学科知识讲授无法让学生接受到来自于社会生活的最新知识。因此，终身学习的自觉意识和能力培养显得尤为重要。只要学生有了终身学习的意识和能力才能够将知识与技能完美结合。……