张辉 段小芸

德育是新教育形势下素质教育中的重要组成部分，受到学校和社会的高度重视，学生的德育工作在每所学校均有开展，但问题少年出现的频率还是不断增加，德育工作的症结在哪里？我们在学生的德育工作中还存在哪些问题？应该采取什么样的措施去应对？本文就这些问题进行了阐述，以期和同行进行探讨。

台湾教育家高震东说过：“智育如果没有德育做基础，是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，是暴力的前卫；美育没有德育为基础，是腐化的催化剂。”[1]我国学生的德育工作更是受到了国家的大力支持，三令五申要求学校重视起来，更专门下发文件指导学校德育工作的开展。经过多年的实践，我国学校的学生德育工作也取得了一些成效，但在复杂的社会形势下，还是存在着很多的问题。使我国学生的德育工作不足以应对开放式、多元化的市场经济体制的挑战。

1 学生德育工作存在的问题

1.1 德育工作的内容和方法存在单一性

目前学校开展的学生德育工作还侧重于理论知识的讲授，开设课程多为政治理论课、思想品德课或日常的行为规范教育，内容包括共产主义、爱国主义、集体主义、舍己为人主义等。在对学生开展德育时多以课堂讲授为主，理论知识的内容枯燥单调，而且说教方法单一，极易导致学生对德育内容失去兴趣，难以调动学生配合德育工作的积极性。另一方面德育的内容也缺乏针对性，所有学生都一视同仁去施展教育工作，目标制订过于理想，对学生期望值过高，忽略了学生的个性发展需求，高大空的教育内容不能满足学生心理实际和现实生活的需求，不但达不到德育工作的目的，甚至会引起学生的逆反心理。……