柯冬琳

音乐新课程标准指出：教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。让学生在音乐中体味生活，在生活中寻找音乐。通过课堂教学中的几个实例加以说明，讲述了音乐和生活的密切联系，以及音乐教学联系实际生活的科学性，从而阐明了音乐教学要回归生活这一观点。

作为一名小学音乐教师，在日常教学中要善于抓住教材的精髓，注重紧密结合学生的实际生活，创造性地开发、运用教材，使用学生喜欢的、合理有效的生活化教学方法和手段来来达到教学的目的。笔者结合自己日常教学中的体会，谈以下几种有效的做法：

1 音乐课堂教学知识生活化

音乐是一门感性艺术，它源于自然、劳动、生活。将歌曲中的音乐知识转化成学生能理解的生活情境。让书本知识呈现出鲜活的生命，是课堂教学生活化的重要标志。我们时时处处都能从中感受到诸多的音乐素材。

1.1 在游戏中获取音乐知识

细心的老师会发现，学生平时喜欢玩的游戏中蕴涵着丰富的节奏、音乐知识技能等，若能让学生学习游戏中的材料，相信学生会乐学易记，必能收到事半功倍的效果。如“石头、剪子、布”的游戏，它的节奏型是：石 头│剪 子│哗啦 啦啦│布─|，游戏中的节奏有四分音符、八分音符和二分音符，正是最基本的三种音符。在课堂上，学生边玩游戏边念节奏，在游戏中感受三种音符的不同时值，学习的劲头特别高。再把节奏运用到歌曲中，做按节奏读歌词的练习，学生掌握得也很快。……