王娜

世界学前教育组织（OMEP）1997年国际会议主题即“儿童与书”认为：早期阅读是使幼儿获得口语、使用书面语言的物质基础，能提高读写技能、提高文化背景、扩展见识，使幼儿处于丰富的智力环境中，并激发其想象力和思维力，促进幼儿情感和社会化的发展。绘本阅读无论在幼儿园还是家庭中都是幼儿教育很重要的方式，对中班幼儿交往能力发展具有明显的教育意义。

幼儿交往能力的培养包括观察力培养、语言表达能力培养、想象力培养、思维能力培养，幼儿交往能力的提高是一个过程，是一项长期的实践活动。多年以来，通过对幼儿之间交往的观察与总结，我发现要从以下几个方面进行完善。一是正确认识幼儿交往能力提高的科学性、阶段性；二是现在幼儿大多为独生子女，大多以自我为中心，性格内向、保守与怯懦带有普遍性；三是现代社会的复杂性、家长的过分干预，阻碍了儿童与外界沟通交流的渠道。所以我在教学中，利用绘本阅读帮助幼儿树立积极健康的性格、提高与人交往的能力和经验。

1 绘本阅读促进幼儿观察力的发展

绘本中的图画具有大量丰富的细节，都与所表达的故事相联系。绘本就是要将幼儿的注意力集中到图画的意义和表达这些意义的语言上去。绘本阅读是培养幼儿阶段观察能力的重要方法，绘本不仅提供一种感官上的乐趣，同时有助于儿童对故事内容的理解。观察是幼儿进入绘本阅读的钥匙，通过观察，认识故事中的角色，体验故事角色的心理，掌握绘本故事发生的时间、地点等，了解故事情节的发展及线索，发现画面中的隐藏细节和难以用语言表达的精彩世界。……