周思荣

据调查研究发现，近年来各地高考试卷中，时事热点问题在各科高考试卷中出现的概率几乎为百分百。而热点问题出现在高考地理试卷中也是时有发生的事情。然而由于热点问题年年变化，需要具备一套系统科学的复习方法来解决热点问题这一大题。为此，教师在平常进行复习时，要有策略的讲解热点问题，让学生掌握解决热点问题的方法，以达到“换汤不换药”的教学效果。

目前，高考地理复习多采用三轮复习模式。第一轮复习是对以往学习过的必修选修教材知识点的总体复习，从新梳理曾经学过的每个知识点。一轮复习以讲解知识为主，为二轮和三轮复习打下基础；二轮复习则是在一轮复习的基础下进行查漏补缺，主要针对重难点进行专项复习。这一轮复习中以讲解和练习为主；三轮复习则是在一二轮复习的前提下，以综合训练为主的复习方法。这一轮复习中学生的自主学习占有很大的作用，教师在讲解习题时也更侧重帮助学生归纳解题方法和解题规律，同时通过不断地习题演练强化学生的心理素质和提高其查漏补缺的能力。热点问题作为高中阶段必学必考内容，教师也要引导学生重视这块内容，尤其是要加强热点问题的训练。而由热点问题衍生的一些其他地理知识也需要通过正确的解读才能解决，热点问题内容也非常之庞杂，学生在复习时往往不知从何处入手。针对上述问题，笔者将结合多年经验，提出一些高考地理的复习方法。……