徐冬茹

课外阅读的丰富性、自主性，为学生的个体发展提供了广阔的空间， 培养良好的阅读习惯，让学生想读书；构建良好的读书环境，让学生爱阅读；激发学生阅读的兴趣，让学生会阅读；传授有效的读书方法，让学生能阅读。通过拓展课外阅读的时空，培养学生的阅读技能，从而有效提高学生的阅读素养。

在开放的语文教育体系中，课外阅读已经不再是游离于语文课堂教学过程之外的点缀，而是大语文教学的一个重要组成部分。注重课外阅读，提升语文素养。已经成为语文教育关注的热点。当今社会，由于信息技术空前提高，阅读资源以其前所未有的速度产生裂变，由此彻底更新了人们的精神活动，课外阅读现已融入人们生活的各个领域。《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。并且把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料，养成良好的阅读习惯。“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得。”由此可见，指导学生广泛而有效的课外大量势在必行。现就课外阅读的指导做一些有效的尝试。

1 培养良好的阅读习惯，让学生想读书

小学语文的阅读教学，应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。教师理所当然要强化学生自主阅读意识，培养他们良好的阅读习惯。

教会学生做阅读卡片。让学生构建阅读文件夹，里面装有若干份文摘卡片。……