卢杨?夏蒙

2016年，为了进一步提高学生的综合应用能力和促进大学英语口语的教学改革，全国大学英语四、六级考试委员会对口语考试大纲作了修订。本文以反拨作用理论为基础深入分析了大学四级口语考试改革内容，以探讨改革对大学口语教学的正向反拨作用。

语言测试是一门集合了语言学、心理学、教育学、神经学等多种学科的综合性学科。作为语言测试的一部分，基于交际语言测试理论的口语测试旨在从科学客观的角度衡量受试者的口语能力和检测口语教学的效果。2016年，为了进一步提高学生的综合应用能力和促进大学英语口语的教学改革，全国大学英语四、六级考试委员会对口语测试做出了相应调整。本文以反拨作用理论为基础深入分析了大学四级口语考试改革内容，以探讨改革对大学口语教学的正向反拨作用。

1 反拨作用理论概述

作为一种检测外语教学成果和提高外语教学质量的有效手段，语言测试在外语教学过程中扮演着很重要的角色。反拨作用，最早出自语言学界，由英文washback翻译而来。Hughes认为“测试对于教与学的影响就叫做反拨作用”，他指出“反拨作用可以是积极的也可以是消极的，产生正面积极作用的测试所做的准备将主导教与学的全过程；而如果测试的内容和测试技巧与教学的目标不一致，则将有可能对教与学产生不良的反拨效应”。Bachman指出语言测试的主要目的就是推动良好的教学，发挥测试良好的正面反拨作用。……