在小学体育教学中合理的运用体育游戏可以充分的调动学生的积极性，使学生在游戏中得到锻炼和知识的同时也收获着快乐，传统体育教学过于枯燥，有了游戏的参与，则有利于提高教学过程中的气氛，给学生提供一个快乐学习的空间。

游戏的定义是娱乐玩耍，幼教之父禄贝尔曾经说过：“游戏的发生是起于儿童内部发生的纯真的精神产物”。在教学中合理的运用体育游戏可以充分的调动学生的积极性，在游戏中得到锻炼和知识的同时也收获着快乐，传统体育教学过于枯燥，而有了游戏的参与，则有利于提高教学过程中的气氛，给学生提供一个快乐学习的空间。

1 体育游戏的特点

1.1 娱乐性

游戏有其趣味性和规则性，体育游戏则是利用游戏的方式来进行体育运动，游戏的内容多样性、且游戏的娱乐性符合此时学生心理的发展，其趣味性可以使学生积极的参与的体育教学中，从而使学生能够在一种娱乐身心的情况下对其精神、反应速度、身体素质进行进一步的锻炼。

1.2 竞争性

游戏的显著特点之一便是拥有竞争性，往往有着胜负之分，而在追求胜利的过程中，学生需要集合缜密的思考，以及体力，勇气等综合条件下才能够完成最后的目标。其次，游戏的排名对于学生来说也起到了激励的作用，使学生在面对困难的时候能够充分的发挥体育精神。

1.3 合作性

体育游戏拥有着灵活的规则，而游戏的参与必定是多人的，在设置合理的规则下，想要取得最后的胜利，学生必须能够相互协调自己与伙伴之间的关系，共同完成最后的目标。……