朱晓佩

摘 要：小学班主任工作的辛苦是不言而喻的，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。

关键词：班主任 爱心 勤奋 严格 细心

一、教育孩子的前提是了解孩子

作为班主任，要教育好一班孩子，首先要了解孩子，这是教育最基本的原则，不了解孩子就没有办法教育孩子。孩子的成长是有规律的，虽然孩子是千差万别的，但它是有规律的。每一个孩子都是一个课题，因为他有不同的特点。班主任老师要掌握每个孩子的特点，及时发现每个孩子的闪光点，给予表扬与鼓励，让孩子正面认识自己，快乐地成长。另外，还要与孩子建立朋友关系，建立相互信任的关系，使孩子信任你，孩子在学校就要当班主任是自己的父母一样，孩子有什么问题及时解决及帮助，在这个前提下，班主任就能走进孩子的心里，就能更好地教育孩子。

二、用爱心关注每一个学生

我作为班主任，首先是接受社会和家长的“委托”来教育他们的子女的，学生对于老师来说不是唯一的，但对于每个家庭来说都是唯一的，孩子承载着家庭的命运，担负着家庭的希望，我们要珍爱每一名学生。所以我对待学生的事情时，都是用爱心关注每个学生。

爱心是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。在工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心学生，热心地帮助学生。我深信，爱是一种传递，当教师付出真诚的爱时，收获的必定是孩子更多的爱！七八岁的孩子整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们、爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子也深深地爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们、“骗”他们。

三、用勤奋赢得好的结果

要当一名优秀的班主任就要付出比别人多许多倍的精力。班主任首先要做好吃苦准备，要学黄牛精神，未雨绸缪，每天想好今天要做的事，要达到的目标。班主任要学生勤奋学习，自己首先要做到勤，并且经常告诉学生自己是怎样做到勤的，在学生心中树立好的形象。班主任的忘我工作对学生以及任课教师也是一种鼓舞，使他们能全身心地投入学习和工作中。所以我每天努力坚持比学生早到，比学生后走：即早读先到，上课先到，眼保健操先到，下课后对个别学生检查学习情况。放学后总是最后一个走。基础学习次次过关，课间学生玩耍时经常巡查。班主任勤快，还要勤快得出其不意，要时不时地在学生意料不到的时候出现在班级，这样更能发现班级的问题。有的时候，班主任和学生真的要“如影随形”。

四、细致与信任相结合的原则

细节决定成败。班级无小事，事事要关心。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。特别是低年级的学生，年龄小，事事需要班主任考虑周到，细心安排并耐心指导。如值日工作，刚入低年级的孩子还不会扫地，还不会看值日表，还不能记住自己扫地的时间。我根据工作量大小详细安排好每个人的值日工作后，前两个星期每天提醒轮到的学生值日，值日时我每个人手把手教他们，对于当天能完成值日工作的孩子立即表扬，并奖励他一朵小红花。对于忘记值日的小朋友一个个找来，并严肃提醒。到了第三周我对于能知道自己值日的小朋友马上给予表扬和奖励，并请值日班长评价值日生的工作，给予评定并奖励。这样由扶到放，一个月后，学生能自觉做到快速有效完成值日工作了。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，学生就能听得懂、做得到。

五、个别教育与集体教育相结合的原则

不同的学生有不同的表现。世上没有两片完全相同的树叶，何况是人！教育家蒙台梭利曾说过：“儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。”老师对学生的态度，不能因他的成绩、表现而有所不同。人都是平等的，家长把孩子交到老师手中，老师没有任何理由冷落、呵斥、歧视他。作为低年级的班主任，首先要让每个学生有一种集体荣誉感，大家生活在这个大集体里，就应该始终以维护集体利益为前提，让同学们改掉一些不良的习气，培养高尚的道德情操。其次，老师应先融入学生当中，与学生建立友好的师生关系，相互之间无话不说，亲和自然，这样每个学生每天过得都很快乐，自然也会喜欢自己的班级、喜欢自己的学校、喜欢身边的小朋友，都愿意为集体奉献，都愿意维护集体的利益。这样老师爱学生，学生敬重老师，使我们的集体主义在每个人身上得以很好地发展，使我们的班级管理走上一个新的台阶。

总之，班主任工作是繁杂、艰辛和操劳的，我感觉班主任就像妈妈，要求对学生要有慈母般的真爱；班主任又像爸爸，要求对学生在严厉中藏着深爱。班主任工作又像一个规模宏大的工程，需要我們做实、做细，持之以恒。我觉得只要充满爱心，真正地关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。在以后的工作中，班主任这项工作，不再是公式化、条条框框式的管理，而是一项越来越充满人性化的管理。果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是我愿意做绿叶的事业，因为她总是谦逊地垂着绿荫，托起一朵朵美丽、可人的小花朵。纵然岁月消逝了我的青春，但我终生无悔，我高兴，因为我是一群孩子的班主任。

参考文献

[1]宋云晓.教育的秘诀是真爱[M].同心出版社

[2]麦志强，潘海燕.班主任工作培训读本[M].中国轻工业出版社

[3]魏书生.魏书生班主任工作手册[M].中国轻工业出版社