文/俞天秀

浅议小学生心理健康教育方法与策略

文/俞天秀

小学阶段正是青少年获得知识技能，塑造和培养健全人格的重要时期，因此，学校应把对小学生的心理健康教育放在工作的突出位置，通过各种方法和途径，在促进小学生获得知识，培养能力的同时，强化小学生的心理素质培养，以保证小学生和谐健康地成长。

1 转变观念，提高认识，建构有利于小学生心理健康的学校管理机制

各级教育行政管理部门，应尽快建立相关的考试评价系统及切实有效的监控机制，加强对学校的政策导向、微观调控，建立有利于小学生心理健康的学校管理机制。严格控制小学生作业量、在校时间、考试规模及次数，严禁考试按学校、班级、个人排名次，杜绝以单纯的小学生学业成绩考核教师实绩的现象。

2 优化教师素质，用教师的人格魅力影响小学生

小学生可以怀疑父母，质疑朋友，但很少有人否认教师。小学生对教师的信赖不仅仅是教师能够传道、授业、解惑，更主要的是我们教师的奉献精神和人文素养吸引和教育了小学生，以至于影响了小学生的一生。教师的人格魅力取决于教师自身的素质。学校要充分认识到教师的素质是提高学校办学水平，促进小学生健康成长的根本保证。要求我们的教师一要立足于小学生发展的需要，有丰富的人文素养，要认真学习，广采博览，具有渊博的知识和深厚的人文内涵，这样不仅能够提升教师在小学生心目中的位置，而且可以在教育和引导小学生时能引经据典，潜移默化地给小学生以知识的传授、思想的启迪；……