文/陶菊萍

小学语文作文教学初探

文/陶菊萍

小学语文中的作文教学是教学的难点和重点，同时也是学生良好语言文字的基础。提高学生的作文水平应首先引导学生表达的兴趣和欲望，其次要引导学生学会观察生活、积累素材，此外还应培养他们的创新能力，让学生多元化习作。

叶圣陶说：“写文章就是说话，也就是想心思。”我认为对于小学生来说，作文应该定义为用文字有条理地记录他们心里想说的话，记录他们的见闻生活的经历而已。作为语文教育者来说，激发学生写作兴趣，引导学生学会观察，学会思考，学 会表达是一件十分重要的事情。

1 引导学生表达的兴趣和欲望

作文的能力是一种综合能力的体现，所以它又是一项比较难的教学内容。从教学实践看来，很多学生对写作文缺乏最基本的兴趣，对写作文非常回避。但是经过深入了解，笔者发现缺乏兴趣的这一部分学生对于“写作文”存在一定的误解。他们并不是真正丧失了兴趣，而是兴趣没有被激发出来。

首先，要鼓励学生写身边熟悉的事物。在小学生从口头表达迈向书面表达的第一步，语文教师应鼓励学生写自己身边熟悉的事物。因为是身边熟悉的事物，所以学生的感受会比较多。这样迈出的第一步所写出来的作文也许是肤浅的，琐碎的，但是却是愉快的第一步。如果在一开始就对学生提出好高骛远的“主旨”，只会让学生逃避写作。写作的教学是一个循序渐进的过程，而这个过程应该有一个快乐、轻松的开始，以激发的学生对写作的兴趣。……