文/孙玲

提高初中地理课堂教学效率的有效途径

文/孙玲

教师由知识的传授变为学生学习的组织者、引导者，课堂教学的过程由传授知识的过程变为学生自己探索、获取信息、研究信息、增长知识、形成才能的过程，这样的过程是培养学生创新意识和实践能力的过程，也是全面提高学生素质，为学生终身发展打好基础必不可少的过程。

新课程改革强调“自主学习、合作学习和探究学习”，努力构建主体性课堂教学模式，真正把课堂还给学生，让学生做学习的主人。教师成为学生学习的组织者、指导者，成为学生学习的引路人，真正让学生“学会、会学”，实现从教师“满堂灌”，学生被动学习的注入式教学到以学生为主体，那么如何提高地理课堂效率呢？

1 调动学生的学习兴趣，让地理课变得更有趣

兴趣是成就学业的沃土，是学生思维能力发展的巨大动力，它可以使学生的求知欲由潜伏状态转向活跃状态。挖掘教学中趣味点进行教学，可以极大的调动学生学习的积极性和主动性。

1.1 创设问题情境，培养学生探究意识

若想上好一节课，必须创设良好的教学情境，紧紧扣住学生的心弦，吸引学生的注意力，激发学生对学习新知识的好奇心和积极探究的心理。例如，在讲“长江”时，可采用《长江之歌》导入新课，让学生随着动人心弦的乐曲进入意境，使他们感到惊奇、喜悦，激发起学生的求知欲。使学生渴望了解长江，从而为学生创设良好的学习心境。……