文/李怀军

小学语文教学中小组合作学习的有效性研究

文/李怀军

在小学语文课堂教学中，运用小组合作学习模式，有效弥补了传统教学中的一些弊端，使得学生拥有了参与课堂讨论的机会，这对于活跃课堂气氛，促进学生学习积极性的提升，有着重大意义。鉴于此，小学语文教师在组织课堂教学活动的过程中，应该充分意识到小组合作学习的意义，并结合教学实际，采取相应的措施，将这种模式高效运用于课堂，使之能够为学生学习效果的提升而服务。

所谓小组合作学习模式，主要指的是：教师在教学中，打破传统“一言堂”的模式，借助问题讨论等形式，引导学生展开合作学习，共同努力找到问题的解决答案。小组合作学习模式强调对学生自主性学习思维的发挥以及学生之间相互促进作用的发挥，将之运用于小学语文课堂，有着重大意义。接下来，笔者将针对小学语文教学中小组合作学习模式的运用意义以及运用措施，展开具体的分析与研究。

1 小学语文教学中运用小组合作学习的意义

实践证明，在小学语文教学中运用小组合作学习模式有着重大意义。首先，小组合作学习作为一种新型授课模式，充分尊重了学生的学习主体性，有效弥补了传统课堂中教师讲解为主的弊端，使得学生的学习热情和积极性得到最大程度的发挥，有助于强化学习效果；其次，小组合作学习强调学生之间的互帮互助，这不仅能够形成学习合力，实现共同学习与共同进步，提升学习效果，而且在相互的合作过程，学生的团队合作精神也能够得到有效锻炼。……