巩红冬

(甘肃民族师范学院 化学与生命科学系， 合作 747000)

基于职业取向的高师植物学课程教学设计研究

巩红冬

(甘肃民族师范学院 化学与生命科学系， 合作 747000)

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以合格中学生物学教师的培养为取向，通过对国家中学生物学教师培养的纲领性文件和中学生物学课程标准的分析研究，结合当前高等师范院校植物学课程教学的实际，从教学目标、教学内容和学习方法3个方面对高师植物学课程教学设计提出了建议，力求为全面提高高师植物学课程教学质量乃至中学生物学教师培养质量提供理论依据和科学指导。

职业取向；高师；植物学；教学设计

植物学是高等师范院校教师教育专业生物科学(本科)或生物教育(专科)的重要专业基础课程，它为合格中学生物学教师的培养承担着重要的任务，植物学课程教学质量的高低直接关系到中学生物学教师培养质量的优劣[1]。《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》《生物学科知识与教学能力》(初级中学)、《生物学科知识与教学能力》(高级中学)[2-3]等国家纲领性文件为中学生物学教师的培养指明了方向，《普通高中生物课程标准(实验)》《义务教育生物学课程标准》[4-5]等国家课程标准为中学生物学教师的培养提出了最低要求，高师植物学课程教学设计应该紧紧围绕生物科学专业人才培养目标，为合格中学生物学教师的培养做好服务。本文以合格中……